0:00Si tu étudies le français, tu connais probablement cette sensation. Tu fais un
0:03peu de vocabulaire, tu regardes une vidéo en français de temps en temps, tu
0:08fais quelques exercices de grammaire, tu passes 10 minutes de temps en temps sur
0:13une application, tu as la sensation de travailler beaucoup mais tu ne sais pas
0:17exactement où tu en es par rapport à ton objectif et par rapport au niveau que tu
0:21vises. Et c'est souvent là que les étudiants stagnent, ont le sentiment de
0:27ne pas progresser. Aujourd'hui, c'est la rentrée et je voulais donc vous proposer
0:30quelque chose de très concret. pour vous accompagner dans vos progrès. Je vais
0:35vous donner le plan d'étude que je conseille aux étudiants qui veulent
0:39passer au niveau supérieur. Ça peut aider les étudiants B1 qui veulent
0:44passer au niveau B2 et les B2 qui veulent passer au niveau C1. Je vais
0:49vous proposer un plan avec ce que vous pouvez faire chaque semaine, combien de
0:52temps consacré à chaque compétence et surtout les erreurs à éviter.
0:56D'ailleurs, n'hésitez pas à prendre une feuille et à construire votre propre
0:59emploi du temps en même temps que vous regardez cette vidéo. Avant tout, il y a
1:03une chose qui est très importante à comprendre, c'est qu'un niveau en
1:06français ou d'ailleurs dans n'importe quelle langue, ça ne correspond pas à
1:11une liste de points de grammaire qu'on connaîtrait. C'est pas simplement je
1:16connais le subjonctif donc je suis B2. Je connais plein de mots de vocabulaire
1:21compliqués donc je suis C1. Un niveau, en réalité, ça correspond surtout à ce
1:25que vous êtes capable de faire avec la langue que vous connaissez. Donc c'est
1:30plus ce que vous pouvez faire et pas ce que vous connaissez. C'est très
1:34important. Donc par exemple, quand on est B1, en général, on peut euh avoir
1:39une conversation simple, raconter une expérience ou encore expliquer de
1:43manière assez simple euh une opinion personnelle. Quand on est B2, on est
1:48censé être un peu plus autonome. Donc c'est-à-dire qu'on peut suivre une
1:51conversation à vitesse normale. On peut vraiment défendre une opinion plus que
1:56simplement l'expliquer. Donc on peut développer des idées et également
2:00beaucoup plus facilement comprendre des francophones qui parlent entre eux. Et
2:04quand on est sé et bien le français devient quelque chose de beaucoup plus
2:08spontané. On a beaucoup moins besoin de réfléchir. Ça sort un peu plus
2:12naturellement. On va comprendre les choses implicites, on peut adapter son
2:17registre de langue et on peut aussi par exemple développer des idées plus
2:20complexes avec précision. Donc on va mettre plus de nuances en résumé. Donc
2:25dans ton programme d'étude, tu dois t'entraîner à quatre choses en même
2:29temps : comprendre, parler, écrire et lire. [raclement de gorge] Mais et c'est
2:34très important, elle doit pas toutes occuper un même temps d'étude. Tu ne
2:39dois pas faire euh 25 % de lecture, 25 % euh d'audition et cetera. Mais on va le
2:46voir plus tard, je vais vous détailler une proposition euh de plan de travail.
2:53Donc pour un étudiant qui est de niveau B1, je vois généralement trois obstacles
2:58à l'apprentissage et à la progression. Le premier obstacle, si tu es niveau B1,
3:02c'est probablement que tu connais les mots mais tu ne les reconnais pas
3:07forcément quand un natif les prononce, les dit. C'est quelque chose
3:11d'extrêmement fréquent. Par exemple, à l'écrit "Je ne sais pas ce que tu veux".
3:16C'est très clair, tu comprends très bien. Mais quand un francophone va
3:19prononcer cette phrase, peut-être qu'il va dire "Jai pas ce que tu veux" et pas
3:23"Je ne sais pas ce que tu veux, "J'ai". Soudain, une phrase qui était très
3:27simple semble très complexe. Donc si tu es de niveau B1, une de tes priorités
3:33c'est vraiment entraîner tes oreilles au français réel, au français tel qu'il est
3:39parlé par les natifs. Donc pour ça, il ne faut pas écouter uniquement des audios pédagogiques,
3:47du contenu scolaire où les mots vont être très bien articulés, très bien
3:54prononcés. Chaque semaine, il faut que tu écoutes au moins euh trois fois du
3:58français naturel. Même si tu ne comprends pas tout, c'est pas grave. Le
4:02but, c'est d'être exposé. Donc ça peut être sur YouTube, dans des podcasts, une
4:06interview, euh des séries françaises euh ou euh une conversation euh entre
4:12natifs. Je disais, c'est pas grave de pas tout comprendre, mais il ne faut pas
4:15être passif dans son écoute. Faut pas mettre simplement l'audio ou la vidéo
4:23euh en fond. et écouter à moitié. Je te conseille de prendre un extrait de 2 3
4:28minutes, donc pour pas que ce soit trop long. Essaie d'écouter une première fois
4:31sans sous-titre, ensuite une seconde fois avec les sous-titres et ensuite
4:36après ces deux écoutes, je te conseille de réécouter uniquement les passages qui
4:39t'ont semblé plus compliqués. Et ton objectif, c'est vraiment de comprendre
4:43ce que ton oreille n'avait pas reconnu lors de la première écoute. Ça ça va
4:49être beaucoup plus efficace de faire 2 3 minutes de cette manière plutôt que
4:53d'écouter une heure une vidéo ou un podcast sans être vraiment concentré.
4:59Même si tu vas voir des contenus pour les francophones, par exemple sur les
5:04sites de chaîne de télévision, tu pourras en général avoir les sous-titres
5:08car ils sont générés pour les personnes qui sont sourdes ou malentendantes.
5:13Deuxième obstacle, c'est que tu n'oses probablement pas assez parler. Au niveau
5:18B1, tu dois commencer à parler beaucoup plus. Le problème que je vois le plus
5:22souvent avec euh les étudiants, c'est qu'ils attendent d'être meilleur avant
5:28d'oser parler. Je sais que c'est extrêmement euh difficile de se
5:33confronter à cette compétence. Euh, on peut se sentir un peu euh bête, de
5:38chercher ses mots, de faire des erreurs, mais il faut y aller. C'est extrêmement
5:44important. Vous devez pas attendre d'être meilleur pour pouvoir parler.
5:49c'est en fait de parler qui va vous rendre meilleur. Au niveau B1, je vous
5:53conseille de faire trois séances de conversation par semaine, même pas
5:58forcément longtemps. 5 10 minutes, c'est largement suffisant et c'est même
6:03beaucoup quand on quand on apprend une langue, mais c'est essentiel de se confronter
6:10à cette réalité. Par exemple, le lundi, tu peux choisir de raconter ton weekend.
6:15Le mercredi, tu peux euh raconter euh la dernière vidéo, le dernier film ou le
6:22dernier épisode de série que tu as regardé et le vendredi, tu pourrais
6:26simuler une situation réelle du quotidien. Et il y a une règle très
6:31importante que tu dois t'imposer, ne rien préparer à l'avance.
6:37Donc ne réfléchis pas aux phrases dans ta tête en amont puisque le but est
6:41d'être dans une situation réelle et de chercher ces mots au moment où on en a
6:45besoin. Alors, je sais ici il y a quelque chose qui peut être bloquant,
6:48c'est trouver quelqu'un avec qui parlait en français. Et c'est d'ailleurs pour ça
6:53que dans mon cours 360 French Immersion, j'ai ajouté un personnage, une
6:59grenouille qui s'appelle Jean, avec laquelle vous pouvez discuter jusqu'à 10
7:04minutes par jour et elle va vous corriger. Donc quand vous faites des erreurs, elle vous suggère des
7:12améliorations, des corrections. Alors, qu'est-ce qui ne va pas ? J'ai mal mon jambes
7:19presque. On dit plutôt j'ai mal aux jambes. Vas-y, redis-le. Et également à la fin de votre
7:24conversation, elle vous fait un bilan général. Soit c'est elle qui vous
7:27propose des sujets de conversation, soit vous avez des conversations libres.
7:32C'est vous qui pouvez proposer des thèmes ou même des sujets très précis.
7:37Je vous détaille tout ça un peu plus tard dans la vidéo, mais si vous êtes
7:40curieux et que vous voulez en savoir plus directement, vous pouvez taper dans
7:44Google 360 French immersion. Donc c'est mon cours en ligne, c'est sur mon site école.ellofrench.com.
7:51Donc passons au troisème point qui peut être bloquant, c'est la manière dont
7:55vous apprenez le vocabulaire. Vous devez absolument arrêter d'apprendre du
8:01vocabulaire de manière isolée. Les listes de vocabulaires, c'est fini.
8:07C'est totalement inutile à un niveau B1. Vraiment, si vous êtes ultra débutant,
8:13bien sûr, c'est nécessaire d'apprendre tous les basiques, mais à ce niveau-là,
8:19c'est interdit. Au lieu d'apprendre par exemple le mot euh pourtant, et bien
8:23vous devez apprendre "Je suis fatiguée, pourtant j'ai bien dormi." Il faut que
8:28vous l'appreniez dans son contexte. Ça, je le répète 500 fois par jour à mes
8:32étudiants. C'est la seule bonne manière pour mémoriser un mot, c'est de le
8:38connaître, c'est de le comprendre dans un contexte. Et d'ailleurs, il vaut même
8:42mieux euh mémoriser des blocs de phrases. Donc je m'explique. Par
8:48exemple, ça dépend de l'impression que en revanche ce qui me dérange, c'est que
8:54je ne suis pas tout à fait d'accord parce que ces expressions, ces morceaux
8:58de phrases et bien elles vont être beaucoup plus utiles que des mots de
9:03vocabulaire un peu rares dont vous n'êtes pas sûr d'avoir l'utilité.
9:12Alors, quel programme précis je vous propose si vous êtes B1 et que vous
9:15voulez passer au niveau B2 ? Je vous conseille de travailler 4 à 5 he par
9:20semaine. Alors, ça peut paraître beaucoup mais en réalité vingtaine ou
9:26une trentaine de minutes par jour. Même s'il y a des jours où vous ne pouvez
9:29faire que 10 minutes, et bien c'est déjà ça de prix. L'important c'est vraiment de pratiquer le plus
9:37fréquemment possible. Et bien sûr, quand je vous dis 4 ou 5h,
9:43tout de suite, si vous regardez un film en français qui va durer 1h30 ou 2h, et
9:47bien il y a déjà beaucoup de temps qui est utilisé. Donc voici par exemple un
9:50programme réaliste. Le lundi, vous pouvez un peu travailler votre
9:54compréhension orale active. Donc c'est ce que je vous disais, vous choisissez 2
9:583 minutes d'une vidéo par exemple et vous l'écoutez plusieurs fois. Donc une
10:04première fois sans les sous-titres, une deuxième fois avec les sous-titres et
10:08ensuite vous réécoutez uniquement les passages plus compliqués pour vous. Le
10:11mardi, vous pouvez décider de faire des exercices pour réviser du vocabulaire et
10:17des expressions en français. Donc ça peut être des petits jeux sur des
10:21applications, mais pas forcément des applications pour apprendre le français.
10:25Ça peut être des jeux qu'utilisent eux-mêmes les francophones comme Wordle
10:31ou des mots fléchés par exemple. ce genre d'application. Le mercredi,
10:36vous pouvez faire un petit peu de conversation. Le jeudi, vous pouvez
10:40faire des exercices de grammaire, donc sur des points qui peuvent être
10:43complexes pour vous. Donc, je parlais du subjonctif. Je sais que ça c'est un
10:46point qui est un peu compliqué pour beaucoup d'étudiants. Et bien, vous
10:50pouvez travailler ça une semaine. La semaine suivante, vous pouvez choisir un
10:54autre point de grammaire. Le vendredi, vous pouvez refaire un petit peu de
10:58compréhension. Et le weekend, si vous avez plus de temps, eth bien c'est ce
11:01que je vous disais, vous pouvez choisir un contenu un peu plus long comme un
11:05film en français à regarder. Vous pouvez faire aussi un peu euh de conversation à
11:08nouveau, un petit peu d'écriture. Mais ce qui est vraiment important, c'est de
11:12vous exposer tous les jours à la langue française. Même si c'est 5 minutes, même
11:16si c'est 10 minutes, parce que je comprends tout à fait qu'on n pas une
11:20demi-heure forcément tous les jours à consacrer au français. Et bien au moins
11:255 10 minutes, c'est déjà ça de prix. Cette exposition euh quotidienne, elle
11:30est vraiment clé. Je vous le disais, vous n'avez pas à diviser votre temps en
11:33par égal. Il y a des compétences qui selon moi sont plus importantes à
11:38travailler que d'autres. Donc je vous conseille de travailler euh 40 % votre
11:43compréhension orale, 30 % votre euh expression oral, donc parler, 15 % euh
11:50le vocabulaire donc via euh des jeux, des flashcards, euh des révisions. Mais
11:57bien sûr, quand vous allez aussi faire de la de l'expression orale ou de la
12:01compréhension orale, vous travaillez également le vocabulaire. Je vous
12:04conseille de passer tout de même 10 % de votre temps à faire des exercices de
12:08grammaire. car ben c'est quand même important pour passer au niveau
12:13supérieur d'avoir un français qui est correct. Et enfin euh je vous suggérerai
12:19de passer 5 % de votre temps à faire de l'écrit. Car [grognement] l'écrit en
12:25réalité si vous avez besoin du français euh dans le cadre de votre euh travail,
12:29c'est euh la compétence qui est la plus facile euh à corriger. Il y a quand même
12:33beaucoup d'outils sur internet pour vous aider. Et si à l'inverse, vous apprenez
12:38le français pour le plaisir, pour discuter avec des amis dans le cadre de
12:43vacances, et bien l'écrit, il est beaucoup moins utile pour vous. Donc
12:47pour moi, c'est la compétence la moins importante à travailler. Et d'ailleurs,
12:51si en regardant ce programme, vous vous dites "OK, c'est super, mais
12:55concrètement où est-ce que je peux trouver tout ça ?" C'est précisément une
12:59des raisons pour lesquelles j'ai créé le cours 360 French Immersion. Je vous en
13:03parlais un peu plus tôt. Je vous parlais de la grenouille Jean. Mais en réalité
13:08mon cours c'est bien plus que ça. Ça vous permet de travailler toutes les
13:14compétences grâce à un parcours guidé. C'est pas uniquement l'oral que vous
13:18pouvez pratiquer avec Jean, mon assistant. dans mon cours, j'ai décidé
13:22de tout réunir parce que je voyais très souvent mes étudiants en réalité jongler
13:27utiliser euh plusieurs applications différentes. Ils avaient une application
13:31pour le vocabulaire, une application avec des exercices euh de grammaire, un
13:36autre outil pour la prononciation, encore une autre application pour
13:39écouter des podcasts. Donc j'ai décidé de tout mettre au même endroit pour
13:44vraiment vous faciliter la vie. Pour vous en dire un peu plus sur ce cours,
13:47vous allez travailler sur la base de dialogue enregistré donc par des
13:52francophones, par des natifs dans des situations réelles quotidien. et vous
13:57avez huit activités euh par euh leçon, par dialogue. Donc vous pouvez rester
14:01très longtemps euh sur le même dialogue puisque chaque dialogue vous permet euh
14:06de travailler la prononciation, le vocabulaire, la grammaire, donc la
14:11dicté, l'écrit et également euh l'expression orale puisque je vous
14:15disais, vous pouvez en discuter avec gens. Donc, si vous voulez suivre le
14:19programme que je vous propose sans avoir à vous-même chercher des ressources par
14:24vos propres moyens euh chaque semaine, etth bien vous pouvez directement vous
14:28inscrire à mon cours. Et d'ailleurs, pour être sûr que ça vous convienne, je
14:31propose 7 jours d'essais offerts, donc 7 jours gratuit pour voir si ça correspond
14:37à vos attentes. Car bien sûr, moi je vous fais une proposition, mais il faut
14:41que ça puisse s'adapter à chacun en fonction de vos besoins. Je vous ai mis
14:45le lien dans la description et en commentaire épinglé comme ça vous pouvez
14:48aller voir tout ça sur mon école en ligne. Donc maintenant nous allons nous
14:55concentrer sur ceux qui sont déjà B2 et qui aimeraient passer C1. C'est un
15:00niveau, je sais où on stagne beaucoup car on a déjà énormément de connaissances et on peut avoir
15:08l'impression qu'il y a un plafond de verre. On voit tout ce qui reste à
15:13apprendre mais on narrive pas à l'atteindre. Donc je vais vous proposer
15:16un plan justement pour faire exploser ce plafond de verre. La première chose à
15:21faire quand on veut passer de B2 à B1, c'est d'arrêter de vouloir tout
15:27comprendre. Alors, ça peut paraître un conseil un peu étrange, mais ce que je
15:31veux dire par là, c'est que vous n'avez pas besoin de comprendre chaque mot de
15:37chaque phrase, de vous arrêter pour aller voir dans un dictionnaire la
15:41signification. Le but est d'avoir une compréhension globale. Donc, il faut
15:46être capable de comprendre une conversation, de suivre une conversation, même si il y a quelques
15:53mots qu'on ne connaissait pas. car quand un natif discute, écoute quelque chose
15:57dans sa propre langue, il ne traite pas consciemment euh chaque mot. D'ailleurs,
16:03je sais pas si vous avez déjà fait cet exercice, mais parfois quand on lit un
16:07texte et qu'il manque des mots, et bien notre cerveau vient les ajouter. Et bien
16:13là, c'est l'inverse mais en réalité c'est la même chose. L'important c'est
16:17de comprendre l'idée. Donc mon conseil de commencer à consommer, à écouter, à
16:22regarder des contenus trop difficiles pour toi. Quand je dis trop difficile, ne prends
16:29pas quelque chose 10 niveaux au-dessus du vocabulaire scientifique super
16:34spécifique sur un sujet. Non, il faut que ce soit un petit peu trop compliqué.
16:40Juste assez donc pour être dans une zone un peu d'incertitude,
16:44bien sûr, vous allez vous sentir un peu nul. Vous allez vous dire "Ah non, mais
16:49en fait, j'ai pas du tout le niveau que je pensais avoir." Mais c'est normal, il
16:54faut que vous sortiez de votre zone de confort car B2 en réalité c'est une zone
17:00assez confortable. On comprend quand même beaucoup de choses. Donc vous
17:02pouvez regarder des débats. Là, c'est l'occasion parce que c'est bientôt les
17:07élections en France, les élections présidentielles. Donc, il va y avoir
17:12beaucoup de débats à la télévision. Vous pouvez regarder euh des documentaires,
17:15donc des podcasts de natifs, le journal télévisé ou le journal parler. Euh vous
17:21pouvez regarder des vidéos humoristiques, donc des humoristes
17:24francophones, ça c'est assez bien parce que comprendre le second degré dans une
17:29autre langue, ça peut être assez compliqué ou encore donc des films sans
17:32sous-titre. Donc le but ce n'est plus de se dire "Est-ce que j'ai bien compris
17:36chaque mot qui ont été utilisés, mais plutôt est-ce que j'ai compris l'idée ?
17:42Est-ce que j'ai compris le sens global ? Est-ce que j'ai compris les nuances, les
17:47arguments qui ont été évoqués ? Deuxième chose importante, donc quand on veut
17:51passer du niveau B2 au niveau C1, c'est qu'il faut utiliser des modes
17:55vocabulaires beaucoup plus précis ou des expressions plus précises. Par exemple,
18:00un un niveau B1 et bien on va dire c'est bien. Quand on est B2 et qu'on souhaite
18:05passer C1, il faut un peu adapter en fonction du contexte. Donc vous ne devez
18:10pas juste dire c'est bien, mais vous pouvez dire "Ah, c'est pertinent, c'est
18:14agréable, c'est convaincant, c'est efficace ou encore par exemple c'est
18:19bénéfique." Donc vous voyez, il y a des nuances. Tout ce que je viens de dire
18:23peut être résumé par ses biens, mais en fonction du contexte et bien les autres
18:28mots peuvent ajouter de la précision, montrer que vous avez un niveau de
18:32langue beaucoup plus développé. Un autre exemple, au lieu de dire en français euh
18:38il est très énervé et bien il y a plein d'autres mots que vous pouvez utiliser
18:43qui vont être plus précis. Par exemple, il est agacé, il est excédé, il est
18:50furieux ou encore il est exaspéré. Ça, ce sont des nuances qui sont très
18:55importantes à développer si vous voulez passer à un niveau sé. Donc choisir le
19:00bon mot, choisir le mot qui exprime exactement ta pensée, qui l'exprime de
19:05manière plus précise. Donc par exemple dans votre plan d'étude, pour passer du
19:10niveau B2 à C1, je vous conseille chaque semaine de choisir un thème. Alors ça
19:16peut être la politique, l'environnement, le travail, l'éducation,
19:21la technologie par exemple. Et au lieu d'apprendre 100 mots sur ce thème, et
19:28bien apprenez plutôt 15 à 20 expressions vraiment utilisable sur ce thème et puis
19:33essayez de vous obliger à les réutiliser, peut-être même à les
19:37réutiliser dans un autre thème. Troisème point pour passer de B2 à C1, c'est de
19:44vraiment travailler les registres de la langue. Vous devez bien comprendre et
19:49pouvoir utiliser vous-même. pas seulement comprendre que je ne sais pas
19:54est d'un registre neutre, je sais pas et bien est d'un registre plutôt amical et
19:59vous devez commencer à l'utiliser avec des amis francophones et que par exemple
20:05je l'ignore plutôt que je ne sais pas et d'un registre de langue plus soutenu que
20:10vous devez commencer à utiliser cette expression si vous parlez dans un cadre
20:14professionnel. qu'un étudiant avancé doit sentir euh ses nuances de registre
20:19et être en capacité de les euh mettre en pratique. Et ça c'est quelque chose que
20:24les manuels enseignent euh assez mal. Parfois on va juste vous apprendre le
20:29niveau euh neutre parce que bien sûr c'est l'essentiel à avoir, c'est le
20:35basique. Mais si vraiment vous pouvez voulez atteindre ce niveau C1 voire plus
20:41et bien c'est essentiel. Ensuite, à un niveau séant, il est essentiel
20:44d'apprendre à développer sa pensée. Et pour ça, je te propose un exercice
20:48excellent. Tu choisis une question. Par exemple, est-ce que les réseaux sociaux
20:53sont euh une bonne ou une mauvaise chose pour euh les relations sociales ? Et
21:01pendant 3 minutes, tu parles de ce sujet sans t'arrêter. même dans sa propre langue, en réalité,
21:06c'est un exercice qui est intéressant à faire car ça apprend à se structurer et
21:12à mieux s'exprimer. J'ai des étudiants qui ont l'impression de ne pas très bien
21:17s'exprimer en français quand [grognement] quand on leur pose comme ça des
21:21questions sur des sujets un peu de société, mais en réalité, ils réalisent
21:25que dans leur propre langue, ils ont du mal à structurer leurs pensées. Donc
21:30ici, pour vraiment vous sentir à l'aise en français, c'est important de le
21:35faire. Donc, en répondant à cette question, donc est-ce que les réseaux
21:38sociaux sont bons pour nos relations sociales ? et bien vous allez émettre
21:43une opinion. Ensuite vous allez donner des arguments, des exemples pour
21:48illustrer ces arguments. Ensuite probablement nuancer, donc ajouter un
21:55mais donner quelques contrearguments et ensuite arriver à votre conclusion. Et
21:59bien ça c'est un exercice qui est important à faire pour apprendre à être
22:03plus à l'aise dans votre propre langue mais ici dans la langue que vous
22:07apprenez. Et quelques jours plus tard recommencez. redonner votre avis donc
22:12sur le même sujet et vous allez voir comme vous avez déjà réfléchi en amont à
22:17cette question, ça va être plus simple pour vous. Et alors encore mieux, c'est
22:22je vous propose de vous enregistrer. Donc vous prenez votre téléphone et vous
22:27parlez pendant 2 minutes, 3 minutes, un peu plus si vous pouvez sans vous
22:32arrêter. Et ensuite, évidemment, vous vous écoutez. Vous écoutez votre propre
22:38enregistrement. Et vous allez noter trois choses. Donc en vous écoutant,
22:42vous allez noter les mots que vous répétez souvent, que vous répétez trop,
22:46les moments où vous hésitez et bien sûr les erreurs qui reviennent et que vous
22:51entendez. Donc souvent on connaît les règles de grammaire mais dans la pratique quand on parle
22:59un débit normal et bien même si on connaît les règles, on continue de faire
23:05les erreurs. Et bien de vous enregistrer et de vous écouter vous-même et de noter
23:10les erreurs comme ça que vous reproduisez, ça va vous permettre de
23:15vous améliorer. Et ce qui est important, c'est de ne pas essayer de tout corriger
23:19en même temps. Là, je vous propose trois choses, trois points à corriger. Donc,
23:24les erreurs trop fréquentes, les mots que vous répétez trop. Comme ça, vous
23:28pouvez essayer par exemple en vous relisant de penser à des synonymes. C'est ce que
23:34je vous disais plus tôt. Et le troisième point, donc je vous disais, c'est les
23:37moments où vous hésitez. Comme ça, vous pouvez un peu essayer de vous entraîner,
23:41de vous focaliser sur les choses qui sont un peu plus compliquées pour vous,
23:45les expressions qui vous mettent en difficulté. Et n'hésitez pas chaque
23:48semaine à faire cet exercice de vous enregistrer. Ça va énormément vous aider
23:53parce que en fait quand on est en train de parler, on se rend pas forcément
23:55compte des erreurs qu'on fait ou même des choses qu'on fait bien.
24:01Ce que je vous conseille comme programme concret pour passer d'un niveau B2 à C1,
24:06c'est de travailler environ 5 6 heures par semaine. Donc à nouveau, ça peut
24:11paraître énorme, mais je vous le disais, dès que vous avez regardé un film ou que
24:15vous écoutez un podcast d'une heure, et bien ça comble déjà une bonne partie du
24:19temps de travail de l'expression auditive par exemple. Je vous conseille
24:24de faire au moins 2 heures par semaine de compréhension native, donc d'écouter
24:27des contenus réels de francophone. Donc ça peut être he des podcasts, des films,
24:32des séries, des débats, des interviews. Je vous conseille également de faire 2
24:35heures d'expression orale, donc de parler. Ce que vous pouvez faire aussi,
24:41si vous pouvez pas évidemment passer 2 heures à discuter, à faire la
24:45conversation avec quelqu'un, c'est par exemple de lire des livres, des articles
24:50à haute voix. Ça vous permet de gagner en fluidité. Moi, c'est ce que je fais
24:55avec mon fils. Je lui lis des livres en anglais. Et évidemment, la première fois
25:01que vous lisez un livre, dont vous ne connaissez pas l'histoire, et bien vous
25:05butez sur des mots, vous n'avez pas beaucoup de fluidité et au bout de la 3e
25:104e fois, ça devient beaucoup plus fluide et ça va vraiment énormément vous aider
25:17à gagner en assurance et à intégrer des expressions françaises. Ensuite, je vous
25:22conseille de passer tout de même une heure à apprendre ou à réviser du
25:25vocabulaire et des expressions en contexte essentiel. Et ces expressions,
25:30ces mots, évidemment, le but c'est de les réutiliser quand vous vous exprimez
25:34à l'oral ou justement de noter des choses que vous avez entendu dans des
25:37contenus audio ou vidéo. Ensuite, je vous propose de passer 30 minutes euh
25:44sur de l'écrit. Donc vous pouvez écrire des emails, faire une synthèse d'un
25:48article, raconter votre journée, peu importe, mais pour un peu tout de même
25:53pratiquer euh l'écrit et ça vous permet aussi de vous poser, de réfléchir euh
25:59d'utiliser euh les nouvelles expressions, le nouveau vocabulaire que
26:02vous avez appris, contrairement à l'oral où parfois ben une fois que c'est passé,
26:07c'est passé. Là, vous avez le temps de vous poser et d'un peu plus vous
26:11concentrer. Et ensuite, ça ça reste important. Je vous conseille de passer
26:15au moins 30 minutes à travailler sur des corrections ciblées. Alors, qu'est-ce
26:19que c'est ? C'est exactement ce dont je vous parlais. Quand vous vous
26:21enregistrez et que vous entendez certaines erreurs fréquentes chez vous,
26:27et bien ces 30 minutes par semaine, elles vont vous permettre de vous
26:31concentrer, de travailler sur ça, sur les erreurs fréquentes que vous faites.
26:35Donc pour passer d'un niveau B2 à C1, voici un peu comment j'organiserai mon
26:40temps à votre place. Si j'étais vous, je passerai environ 35 % de mon temps à
26:45faire de la compréhension orale, donc à écouter des natifs qui parlent. Je
26:51passerai le même temps à parler parce que là, on est vraiment à un niveau où
26:55il faut développer ça. On a énormément de connaissances, donc parler c'est
27:01essentiel. Ensuite, je passerai euh 15 % de mon temps à euh faire à apprendre du
27:07vocabulaire et des expressions. 10 % à écrire et 5 % à faire des révisions.
27:17Maintenant, il y a une règle qu'il est essentielle d'avoir en tête. Quel que
27:21soit votre niveau en français, c'est la règle des 80 %. Donc que vous soyez B1,
27:28B2 ou même C1, la règle des 80 %, elle est essentielle. 80 % de votre temps
27:35doit être consacré à utiliser le français et en réalité, c'est seulement
27:4220 % de votre temps qui doit être consacré à l'étude du français. Et c'est
27:47ce qui peut faire toute la différence. J'ai beaucoup d'étudiants qui passent
27:52trop de temps à étudier et en fait ils ne progressent pas. Ils connaissent les
27:57règles théoriques mais ils ne savent pas les utiliser et en réalité ça ne sert à
28:05rien. C'est exactement la même chose que les personnes qui connaissent toutes les règles du code de
28:12la route mais qui ne conduisent pas, qui ne s'entraînent pas, qui ne pratiquent
28:18pas leur conduite. La théorie c'est génial mais en fait le seul moyen de
28:22progresser c'est la pratique. Étudier et bien c'est lire les règles du subjonctif
28:28et pratiquer. C'est raconter quelque chose en utilisant le subjonctif.
28:33Étudier et bien ça va se résumer à apprendre 20 mots. Pratiquer et bien ça
28:39va être raconter une histoire en intégrant ces 20 mots. Étudier ça va être regarder une vidéo sur la
28:47prononciation où on vous explique comment prononcer des choses. En fait en
28:51réalité c'est quelque chose d'inutile et d'extrêmement passif. Alors que
28:55pratiquer, ça va être de vous enregistrer et de comparer. Par exemple,
29:00vous pouvez prendre une transcription d'une de mes vidéos et ensuite de
29:04comparer ce que vous dites, donc votre enregistrement avec la manière dont moi
29:10je vais prononcer. À partir d'un niveau intermédiaire, donc ce qui est le cas
29:13hein, pour un niveau B1 ou B2, le français ne doit plus être uniquement un
29:17objet d'étude, mais une langue que vous utilisez. Il faut y aller, il faut oser.
29:25Donc ce que je ferai à votre place dans les 90 prochains jours, donc si vous
29:28voulez y aller quand même un peu progressivement, c'est le premier mois
29:32et ça c'est essentiel mais quel que soit euh le domaine dans lequel vous voulez
29:35progresser, que ce soit un sport, une langue, peu importe, et bien c'est
29:41d'instaurer une habitude. Vous devez construire cette habitude. Pratiquez
29:46votre français un petit peu chaque jour. Ça doit s'intégrer à votre quotidien. Ça
29:50doit être une routine. Vous n'avez pas à y réfléchir. C'est comme ça. Ça devient
29:55une habitude. Donc si vous arrivez à faire 15, 20 30 minutes de français
30:00chaque jour pendant le premier mois, et bien vous allez voir ensuite ça va
30:05devenir une formalité. Vous allez même vous dire "Mais pourquoi je ne trouvais
30:09pas le temps avant ?" Ensuite au cours du deuxème mois, je vous conseille
30:12d'augmenter la difficulté. Donc progressivement, vous réduisez l'utilisation des sous-titres. Vous
30:17choisissez des contenus plus naturels, donc un peu moins dédiés essentiellement
30:22aux apprenants et bien sûr vous parlez davantage et ça plus vous parler mieux
30:26c'est. Mais je conçois que au début ce soit la compétence la plus compliquée
30:32car on n'ose pas forcément. C'est celle qui nous met le plus en difficulté, en
30:37stress. Et au cours du 3e mois, et bien ce qui peut être intéressant de produire
30:44et produire encore plus qu'au cours des deux premiers mois. Donc par exemple
30:48quand vous enregistrez et bien essayez au lieu de vous enregistrer 2 3 minutes,
30:52de vous enregistrer 10 minutes où vous parlez en français. Essayez d'écrire
30:56plus de textes en français. Donc trouver quelque chose qui vous oblige à créer du
31:01français et pas uniquement à le recevoir, à l'écouter. Faut vraiment que
31:07vous soyez actif. Nous sommes au bout de cette vidéo et si tu ne dois retenir que
31:12trois choses, la première et je l'ai répété 150 fois dans cette vidéo, c'est
31:16de travailler ton français régulièrement plutôt qu'intensément. La deuxième,
31:22c'est à partir du niveau B1 de travailler de manière active, proactive.
31:28même plutôt que passive. Et la troisième et ça c'est essentiel, c'est de parler
31:35même si tu ne te sent pas prêt. Tu as pas besoin d'avoir le niveau B2 pour
31:40parler comme un B2. C'est justement en imitant, en essayant de parler comme un
31:44B2 que tu vas le devenir. Et je vous le redis, si vous voulez une méthode plus
31:49clé en main, plutôt que de faire vous-même votre plan, d'aller chercher
31:53vos contenus euh à droite à gauche, et bien vous pouvez naturellement vous
31:57inscrire à mon cours 360 French Immersion sur mon site ou en tout cas le
32:02tester pour voir si ça peut vous plaire. Cette vidéo est terminée. Si ce plan
32:08vous a aidé, n'hésitez pas à mettre un j'aime. Dites-moi également en
32:12commentaire quel est votre niveau et celui que vous aimeriez atteindre d'ici
32:16la fin de l'année et ce que vous avez décidé de mettre en place. Pour ça, je
32:22suis très curieuse de connaître vos objectifs et j'hésiterai pas à vous
32:24répondre pour vous donner des petits conseils personnels. Je vous dis à très
32:28bientôt et je vous souhaite une très bonne pratique du français.
